Procesos socioformativos y el benchmarking educativo como estrategia para el mejoramiento de la calidad en la educación secundaria rural

Autores/as

Jesús Vilchez Guizado
Universidad Nacional Hermilio Valdizán | Huánuco | Perú
https://orcid.org/0000-0002-5962-8703
Julia Ángela Ramón Ortiz
Colegio Nacional Rural de Aplicación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán | Huánuco | Perú
https://orcid.org/0000-0003-4532-1476

Palabras clave:

benchmarking; desarrollo de competencias; calidad educativa; educación secundaria; socioformación; zona rural.

Sinopsis

El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia de la práctica del modelo educativo basado en procesos socioformativos y el benchmarking educativo en la mejora de la calidad educativa en los estudiantes de educación secundaria rural. El enfoque de estudio fue mixto, diseño no experimental, de tipo aplicado; la población de estudio fue estudiantes y docentes de educación secundaria rural de la provincia de Huánuco, los instrumentos de recojo de datos fueron: lista de cotejo, el cuestionario y la entrevista. Entre los resultados destacan que, en promedio, más del 70% de los participantes consideran estar de acuerdo con la práctica de la socio formación, el benchmarking y la calidad educativa; asimismo, existe relación directa de los procesos socioformativos y el benchmarking educativo con los indicadores de la calidad educativa. En conclusión, la práctica de la socioformación y el benchmarking educativo, adaptado a las características del contexto, tiene una influencia directa y significativa en la calidad de la educación secundaria rural.

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Biografía del autor/a

Jesús Vilchez Guizado, Universidad Nacional Hermilio Valdizán | Huánuco | Perú

Docente investigador RENACYT con código N.º P0083540, Doctor en Educación - UNMSM y Magíster en Enseñanza de la Matemática - PUCP, docente Principal adscrito a la Carrera Profesional de matemática y física, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán - Perú.

Julia Ángela Ramón Ortiz, Colegio Nacional Rural de Aplicación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán | Huánuco | Perú

Docente investigador RENACYT con código N.º P0128840, Magíster en Educación Matemática - UNHEVAL, docente de por horas de la Universidad de Huánuco y del Colegio Nacional Rural de Aplicación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, San Francisco de Cayrán, Huánuco - Perú.

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July 30, 2025

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ISBN-13 (15)

978-9942-561-52-7

Fecha de publicación (01)

2025-07-30