El oficio de estudiar: Factores asociados al rendimiento académico de estudiantes de una universidad pública

Autores/as

Noelia Patricia Rodríguez Paredes, Universidad Nacional de Trujillo – Perú; Elmis Jonatan García Zare, Universidad Nacional de Trujillo - Perú; Segundo Eloy Soto Abanto, Universidad César Vallejo – Perú; Patricia Isabel Mejía Pardo, Universidad Tecnológica del Perú – Perú; Joseph Anibal Martin Vergara, Universidad César Vallejo – Perú

Palabras clave:

Factores asociados; rendimiento académico; universidad; estudiantes.

Sinopsis

La presente investigación tuvo como objetivo determinar los factores que se encuentran asociados al rendimiento académico de los estudiantes. Para este propósito se empleó el enfoque cuantitativo, se ubicó en el diseño no experimental, transversal y descriptiva correlacional. La investigación tuvo una población de 54 estudiantes de estudios generales de una escuela profesional de una universidad pública matriculados en el año en curso al desarrollo de la investigación. Para calcular el tamaño de muestra se utilizó el diseño de muestreo aleatorio irrestricto dando como resultado 19 y 15 estudiantes de II Y IV ciclo respectivamente. Las técnicas estadísticas empleadas para este trabajo fueron la selección de Clústeres y el Análisis Factorial de Correspondencias Múltiples empleando el software R-Studio. Los resultados que se obtuvieron en esta investigación son la clasificación de variables y el perfil de los estudiantes según su promedio ponderado. Mediante el Dendograma de variables se determinó con un punto de corte igual a ocho, 4 clúster denominados nivel educativo más alto entre los padres del estudiante, factores sociodemográficos, medio de traslado a la universidad y factores de distancia y responsabilidad académica. El perfil de los estudiantes con un promedio ponderado en el rango de 0 a 10, se caracteriza por no vivir en Trujillo Metropolitano, presentan uno o más cursos rezagados, su medio de traslado a la universidad es a pie y son menores de 20 años; los que tienen un promedio ponderado en el rango de 15 a 20, se caracteriza por el nivel de estudios más alto entre sus padres que es superior universitario, tienen una familia extensa, su asistencia es mayor al 70% y no trabajan; y los que tienen un promedio ponderado de 11 a 14 se caracterizan por su conformación de grupos que es heterogénea, sexo femenino, no presentan cursos rezagados, su medio de traslado es el transporte público, viven en Trujillo Metropolitano y tienen una edad mayor o igual a 20 años.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Noelia Patricia Rodríguez Paredes, Universidad Nacional de Trujillo – Perú

Ingeniero estadístico egresado y docente de la Universidad Nacional de Trujillo. Publicaciones de artículos científicos y textos académicos en áreas de estadística espacial, investigación operativa, series de tiempo, estadística bayesiana, entre otros.

Elmis Jonatan García Zare, Universidad Nacional de Trujillo - Perú

Ingeniero estadístico egresado y docente de la Universidad Nacional de Trujillo. Publicaciones de artículos científicos y textos académicos en áreas de estadística espacial, investigación operativa, series de tiempo, estadística bayesiana, entre otros.

Segundo Eloy Soto Abanto, Universidad César Vallejo – Perú

Doctor en Administración por la Universidad César Vallejo, Maestro en Ingeniería Industrial con mención en Gerencia de Operaciones e Ingeniero Estadístico por la Universidad Nacional de Trujillo. Autor de artículos científicos y libros en las áreas de Ciencias Sociales e Ingeniería.

Patricia Isabel Mejía Pardo, Universidad Tecnológica del Perú – Perú

Ingeniero Químico egresado de la Universidad Nacional de Trujillo, con grado de Maestro en Ingeniería Ambiental con experiencia laboral en el área de Manejo de Aguas - Minera BARRICK MISQUICHILCA S.A. Experiencia en docencia universitaria.

Joseph Anibal Martin Vergara, Universidad César Vallejo – Perú

Licenciado en Educación Secundaria con Especialidad de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Trujillo, Maestría en Docencia Universitaria y Doctorado en Educación, ambos por la Universidad César Vallejo.

Citas

Abarca, R. (2019). La UNSA retira a 118 alumnos por bajo rendimiento académico. Diario Correo. https://acortar.link/rpNUKf

Caro, D., y Bedoya, J. (2015). Factores académicos incidentes en el desempeño de los estudiantes de asignaturas virtuales CUC [tesis de maestría, Universidad de la Costa-CUC]. Repositorio Institucional http://hdl.handle.net/11323/453

Chong González, E. G. (2017). Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Politécnica del Valle de Toluca. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XLVII(1), 91-108. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27050422005

Echevarría, J. (2013). Causas del bajo rendimiento académico universitario en los alumnos del tercer año de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Trujillo en el año 2013 [tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Trujillo]. Repositorio Institucional http://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/4143

Flores, E., Rivera, H., y Sánchez, F. (2016). Bajo rendimiento académico: Más allá de los factores socio psicopedagógicos. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 2(1), 95-104. http://cuved.unam.mx/revistas/index.php/rdpcs/article/view/60.

Garbanzo Vargas, G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Revista Educación, 31(1), 43-63. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44031103

García, L., y Aldana, G. (2017). Cultura escolar: un elemento indispensable para comprender los procesos de inclusión educativa. Acción Pedagógica, 19(1), 116–125. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3435170

Hernández, N., y Núñez, C. (2017). Influencia del rendimiento previo en el rendimiento académico y su relación con el nivel socio económico en estudiantes de ciencias de la salud de una universidad de Cajamarca [Tesis de postgrado, Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo]. Repositorio Institucional http://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/410

Hernández, R. (2010). Psicología de la Educación. Ediciones Trillas.

INEI. (2018). Perú: Indicadores de Educación por departamento, 2007-2017. https://acortar.link/tjN4z7

Kerlinger, F., y Lee, H. (1998). Investigación del comportamiento. McGraw-Hill Companies.

Medina, N., Fereira, J., y Marzol, R. (2018). Factores personales que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de geometría. Telos, 20(1), 4-28. https://www.redalyc.org/pdf/993/Resumenes/Resumen_99356731002_1.pdf

Muradás Pérez, M. (2016). Diagnóstico de algunos factores de riesgo asociados a la deserción estudiantil de los alumnos de la Universidad Politécnica del Centro. Perspectivas docentes, (59), 35-39. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6349202

Murtagh, F. (2004). Geometric Data Analysis From Correspondence Analysis to Structured Data Analysis. Dordrecht Kluwer. Journal of Classification, 25, 137-141. https://doi.org/10.48550/arXiv.0804.1244

Parra, M. (2016). Factores asociados al Rendimiento Académico de los estudiantes de Medicina, régimen anual, Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela, años 2004 al 2007. Revista de Educación en Ciencias de la Salud, 13(2). https://www.researchgate.net/publication/271517296

Penta Analytics. (2017). El 27% de ingresantes a universidades privadas abandonan su carrera en primer año de estudios. Gestión. https://acortar.link/wozYdB

Sánchez Ramírez, L. G. (2017). Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Industrial, 2017 [Tesis de pregrado, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional https://hdl.handle.net/20.500.12692/5345

Solano Luengo, L. O. (2015). Rendimiento académico de los estudiantes de secundaria obligatoria y su relación con las aptitudes mentales y actitudes ante el estudio. [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)]. Repositorio Institucional http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Losolano

Stover, J., Uriel, F., Guadalupe de la Iglesia, G., Hoffmann, A., y Fernández, M. (2014). Rendimiento académico, estrategias de aprendizaje y motivación en alumnos de Escuela Media de Buenos Aires. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 11(2), 10-20. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=483547666002

Velásquez, Y., y Gonzáles, M. (2017). Factores asociados a la permanencia de estudiantes universitarios: caso UAMM-UAT. Revista de la Educación Superior, 46(184), 117-138. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0185276017300705.

Vivanco, M. (1999). Análisis Estadístico Multivariable. Editorial Universitaria Santiago.

Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. Pearson.

El oficio de estudiar. Factores asociados al rendimiento académico de estudiantes de una universidad pública

Descargas

Publicado

January 31, 2023

Colección

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Detalles sobre el formato de publicación disponible: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-9942-7080-5-2

Fecha de publicación (01)

2023-01-31

Detalles sobre el formato de publicación disponible: EPUB

EPUB

ISBN-13 (15)

978-9942-7080-5-2

Fecha de publicación (01)

2023-01-31