Metodología de la investigación científica: enfoques, técnicas y aplicaciones para la producción científica de alto impacto

Autores/as

Edison Roberto Valencia Nuñez, Universidad Técnica de Ambato | Ambato | Ecuador; July Maribel Gordon García, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Manabí | Portoviejo | Ecuador; Karina Maricela Jaramillo Mediavilla, Universidad Técnica del Norte | Ibarra | Ecuador; Miguel Ángel Guallpa Calva, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo | Riobamba | Ecuador; Soraya Jacqueline Jaramillo Mediavilla, Unidad Educativa Ibarra | Ibarra | Ecuador
DOI: https://doi.org/10.46652/ReligacionPress.324

Palabras clave:

Investigación científica; metodología; enfoques de investigación; conocimiento.

Sinopsis

Este libro explora los fundamentos esenciales de la investigación científica, abordando su definición, enfoques y el rol de la ciencia en la generación de conocimiento válido y confiable. Se destaca la investigación como un proceso complejo y metódico que busca comprender, explicar y resolver problemas, transformando la realidad a través de la producción de conocimientos. El texto profundiza en los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto, describiendo sus características, etapas y aplicaciones. El enfoque cuantitativo se orienta a la medición objetiva y el análisis estadístico, buscando la generalización de resultados. Por otro lado, el enfoque cualitativo se centra en la comprensión profunda de fenómenos contextualizados, captando significados y experiencias subjetivas. El enfoque mixto integra ambos, ofreciendo una visión más completa y holística. Se detallan también diseños metodológicos específicos, como los experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales, así como los cualitativos (estudio de caso, fenomenológico, etnográfico y teoría fundamentada). Un pilar fundamental es el planteamiento del problema de investigación, que define el objeto de estudio, su justificación y las preguntas a responder. Se enfatiza la importancia de la delimitación del tema en términos geográficos, temporales y poblacionales. Finalmente, el documento aborda la ética en la investigación, haciendo hincapié en el respeto a los participantes, la honestidad científica y la responsabilidad social. Además, se resaltan los elementos formales del informe científico, como el resumen, la introducción y la correcta citación, cruciales para la comunicación y validación del conocimiento.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Edison Roberto Valencia Nuñez, Universidad Técnica de Ambato | Ambato | Ecuador

Tiene los siguientes grados académicos: Ph.D.(c) En Estadística, Universidad del Rosario – Argentina. Máster Universitario en Estadística Aplicada, Universidad de Granada – España. Magister en Matemáticas, Instituto Politécnico Nacional – México. Magister en Tecnología de la Información y Multimedia Educativa, Universidad Técnica de Ambato – Ecuador. Es docente en la Universidad Técnica de Ambato desde el año 2008, en las áreas de matemáticas, estadística, TIC. Docente de Posgrados en la UTA, PUCESA, PUCEM, UTEG. UPEC y ESPOCH, imparte los siguientes módulos: Estadística, Matemáticas, Producción Científica, Metodología de Investigación, Seminario de Titulación, Educación en Línea, NTIC. Mas de 40 artículos y 5 libros publicados en bases de datos de alto impacto.

July Maribel Gordon García, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Manabí | Portoviejo | Ecuador

Es una destacada bióloga marina y máster en acuicultura por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Manabí. Su carrera profesional se ha enfocado con rigor en la investigación científica de recursos marinos, abarcando tanto el ámbito pesquero como el acuícola. Gracias a su sólida formación, ha contribuido significativamente al conocimiento de los ecosistemas marinos. Además, su experiencia práctica en empresas camaroneras y en el procesamiento de alimentos marinos le ha proporcionado una perspectiva integral, uniendo la ciencia de laboratorio con las aplicaciones industriales.

Karina Maricela Jaramillo Mediavilla, Universidad Técnica del Norte | Ibarra | Ecuador

Ingeniera en Economía y Magíster en Administración de Empresas con mención en Gerencia de la Calidad y Productividad, actualmente trabaja en la Universidad Técnica del Norte como docente investigadora en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. Tiene más de 10 años de experiencia docente en asignaturas como Micro y Macroeconomía, Estadística, entre otras. Ha dirigido proyectos de investigación y vinculación, afines a su formación profesional. Como parte de su desarrollo investigativo ha escrito libros y artículos relacionados con temas sociales, educativos y económicos.

Miguel Ángel Guallpa Calva, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo | Riobamba | Ecuador

Profesional graduado en la ESPOCH como Ingeniero Forestal. Maestría en Formulación, Evaluación y Gerencia de Proyectos para el Desarrollo y de Manejo Forestal Sostenible en la UTEQ. Experiencia: Coordinador técnico en la ejecución de dos proyectos para el Manejo Integral de la Microcuenca del Río Blanco. Profesor a tiempo completo en la Facultad de Recursos Naturales, Carrera de Ingeniería Forestal en la ESPOCH, desde 2010 hasta la actualidad, impartiendo en diferentes periodos académicos las siguientes asignaturas: Metodología de la Investigación, Protección Forestal, Industrias Forestales, Emprendimiento y Gestión de Proyectos Forestales. Entre 2022 y 2023, se desempeñó como Miembro de la Comisión de Carrera de Ingeniería Forestal, durante los años 2021, 2024 Miembro de la Comisión de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad, participando activamente en la actualización y mejora del proyecto curricular y autoevaluación de la Carrera.

Soraya Jacqueline Jaramillo Mediavilla, Unidad Educativa Ibarra | Ibarra | Ecuador

Licenciada en Química y Biología, Magíster en Tecnologías Aplicadas a la práctica docente, con diplomados en Neuro Psicopedagogía y Planificación Estratégica. Cuenta con amplia experiencia profesional en educación secundaria con más de 25 años en la docencia en instituciones públicas y privadas de la ciudad de Ibarra. Docente de Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa Ibarra en el área de Biología. Ha participado como autora de libros en temas educativos la que es su área de experticia.

Citas

Abándes, J. C., & Fuentes Leal, C. (1989). Estadística descriptiva. Atención Primaria, 6(4), 249–253.

Aguinaga Ontoso, I., Martínez González, M. A., & Guillén Grima, F. (1996). Estadística descriptiva: Descripción y representación de variables. Enfermería Intensiva: Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias, 7(1), 26–34.

Alonso, C., & Gavalda, J. (1996). Análisis cuantitativo del riesgo medioambiental: Metodología y aplicación a un caso práctico. Ingeniería Química, 28(328), 143–147.

Abad-Segura, E., González-Zamar, M. D., & López-Meneses, E. (2021). Financial management for decision-making in higher education institutions: Research trends. Revista Venezolana de Gerencia, 26(95), 705–722. https://doi.org/10.19052/rvgluz.27.95.17

Abad-Segura, E., González-Zamar, M. D., & López-Meneses, E. (2021). Financial management for decision-making in higher education institutions: Research trends. Revista Venezolana de Gerencia, 26(95), 705–722. https://doi.org/10.19052/rvgluz.27.95.17

Abándes, J. C., & Fuentes Leal, C. (1989). Estadística descriptiva. Atención Primaria, 6(4), 249–253.

Aguinaga Ontoso, I., Martínez González, M. A., & Guillén Grima, F. (1996). Estadística descriptiva: Descripción y representación de variables. Enfermería Intensiva: Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias, 7(1), 26–34.

Alonso, C., & Gavalda, J. (1996). Análisis cuantitativo del riesgo medioambiental: Metodología y aplicación a un caso de estudio. Ingeniería Química, 28(328), 143– 147.

Andrade, L. R. D. S., Linhares, R. N., Costa, A. P., & Souza, F. S. D. C. (2022). Visualización de los datos en software de soporte análisis cualitativo. Acta Scientiarum – Education, 44(1). https://doi.org/10.4025/ACTASCIEDUC.V44I1.52857

Araya-Castillo, L., & Gorrochategui, N. L. (2024). University governance process and its relationship with scientific research. Fronteiras, 13(3), 135–157. https://doi.org/10.21664/2238-8869.2024v13i3p.135-157

Blanco, C. S., Rico, A. P., & De Freitas Ermel, T. (2021). Trends in doctoral research and analysis of the scientific production of History of Education in Spanish universities. Revista de la Educación Superior, 50(199), 129–154. https://doi.org/10.36857/resu.2021.199.1804

Borsellino, L., Zufiaurre, E., & Bilenca, D. (2022). Scientific research and biodiversity conservation in Argentina’s National Parks: Where we are and where we could go. Ecología Austral, 32(2), 493–501. https://doi.org/10.25260/ea.22.32.2.0.1942

Cairo, V. R., Olivares, P. A. V., & Peralta, E. C. O. (2024). Systematic review of scientific literature applied to legal research. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 11(1), 63–91. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.70653

Campillo, L. P. (2023). La tecnología de localización aplicada a la investigación científica: El cumplimiento normativo en torno a la protección de datos personales. Revista de Derecho Político, 117, 311–340. https://doi.org/10.5944/rdp.117.2023.37930

Canova-Barrios, C. J., Lepez, C. O., Manzitto, G., & Ortigoza, A. (2022). Research and scientific publication in nursing in Argentina. Data and Metadata, 1. https://doi.org/10.56294/dm202235

Carías, A., Auza-Santivañez, J. C., Carias, P., Condori Villca, N., Vallejos-Rejas, D. R. E., Vélez Alejo, R. W., & Carvajal-Tapia, A. E. (2025). Knowledge of research and scientific publication in medical students. Salud, Ciencia y Tecnología – Serie de Conferencias, 4. https://doi.org/10.56294/sctconf2025689

Castro-Rodríguez, Y. A. (2022). Practices and challenge of the Scientific Society of Dental Students as a seedbed for university research. Revista Cubana de Estomatología, 59(1).

Cienfuegos Velasco, M. D. L. Á., García Manzano, P. J., & González Pérez, C. (2022). Lo cuantitativo y cualitativo desde un tratamiento estadístico. RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 11(21), 18–49. https://doi.org/10.23913/ricsh.v11i21.275

Cuba Rodríguez, Y., Hernández Campillo, T. R., Carvajal Hernández, B. M., Úbeda Medina, J., Herrera Pupo, G., & Sierra Gil, E. (2022). Open science and the scientific production of the University of Camagüey in academic social networks. Bibliotecas, Anales de Investigación, 18(1).

Cudina, J. N., Ossa, J. C., & Jacó-Vilela, A. M. (2021). Networks of scientific collaboration in the historiographic research of psychology in Latin America. Interamerican Journal of Psychology, 55(3). https://doi.org/10.30849/ripijp.v55i3.1661

Cumsille, F., & Bangdiwala, S. I. (2000). Categorización de variables en el análisis estadístico de datos: Consecuencias sobre la interpretación de resultados. Revista Panamericana de Salud Pública / Pan American Journal of Public Health, 8(5), 348–354. https://doi.org/10.1590/S1020-49892000001000005

Dantas, A. C., Araújo, M. G. D., Araújo, J. N. D. M., Medeiros, A. B. M. D., Santos, P. H. A. D., Borges, B. E. C., Tinôco, J. D. D. S., & Bezerra, H. D. S. (2024). Advanced practice nursing in Brazil: Bibliometric analysis of dissertations and theses. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 58.

De Filippo, D., & González-Albo, B. (2024). The media influence of research in Humanities and Social Science: Study of the impact of CSIC scientific publications on Altmetric. Información, Cultura y Sociedad, 51, 29–53. https://doi.org/10.34096/ics.i51.13843

Diaz, A., & Gondolesi, G. E. (2024). Analysis of the indexed scientific production of health researchers in CONICET (Argentina). Medicina, 84(6), 1116–1126.

Fernández, A. J. R., Gómez, G. Á., & Ricardo, J. E. (2021). Scientific research in higher education as a contribution to the educational model. Universidad y Sociedad, 13(3), 408–415.

Galati, E. (2023). Some links between transdisciplinarity and scientific research. Salud, Ciencia y Tecnología – Serie de Conferencias, 2. https://doi.org/10.56294/sctconf202389

Gangui, A., & Ortiz, E. L. (2022). Physics, scientific investigation and society in Argentina, 1920–1930. Revista Brasileira de História da Ciência, 15(2), 299–324. https://doi.org/10.53727/rbhc.v15i2.817

Giraldo, I. B., Ziritt-Trejo, G., & De Campechano, I. C. D. (2024). Innovative capacity in the department of La Guajira-Colombia: Inputs for an innovation public policy. Jurídicas CUC, 20(1), 39–76. https://doi.org/10.17981/JURIDCUC.20.1.2024.02

Girón, D. C. A., & Cisneros, E. O. C. (2022). Reflections on the paradigms of scientific research; fractal geometry, a systemic approach to interdisciplinary research. Endoxa, 50, 187–208.

Gomes, C. B. T. (2021). Inequality of access to the Science Without Borders Program: A dialogue with the perspective of gender studies. Revista Estudos Feministas, 29(1), 1–15. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2021V29N166177

Góngora Jaramillo, E. M. (2021). Financiamiento por concurso para investigación científica en México: Lógicas de competencia y experiencias de científicos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 26(88), 149–172.

González-Acuña, J. C., Valenzuela, J., Muñoz, C., & Precht, A. (2024). The ethical character of scientific research: The view of future doctors in education. Veritas, 57, 37–57.

Gutiérrez, E. M. P., Ferrera, J. M. R., & Cepeda, L. M. R. (2023). Evolution of nursing research in Ecuador from its scientific production. Index de Enfermería, 32(1). https://doi.org/10.58807/indexenferm20234521

Hernández-Ovalle, J. P., Rodriguez-Morales, A. J., Jaramillo-Montoya, I. C., Hermosa-Sanchez, J. M., López-Marín, J. F., Bernal-Chica, M. C., Giraldo-Corrales,

Hernández-Ovalle, J. P., Rodriguez-Morales, A. J., Jaramillo-Montoya, I. C., Hermosa-Sanchez, J. M., López-Marín, J. F., Bernal-Chica, M. C., Giraldo-Corrales, N. A., Mantilla-Moreno, O. J., Mosquera-Alba, H. A., Imbachi-Anacona, S., & Reyes-Espinosa, L. D. (2025). Scientific research in family medicine in Latin America: A bibliometric analysis. Atención Primaria, 57(1). https://doi.org/10.1016/j.aprim.2024.103090

León, M., Gimenez, I., Roffé, A. J., Bernabé, F. N., & Ginnobili, S. (2021). Is there a scientific research program in memetics? The case of bird songs. Disputatio (Spain), 10(19), 15–45. https://doi.org/10.5281/zenodo.5759272

Leyva Vázquez, M. Y., Estupiñán Ricardo, J., & Batista Hernández, N. (2022). Scientific research: Neutrosophy and productivity perspective. Universidad y Sociedad, 14(5), 640–649.

Llanusa Ruiz, S. B., Rojo Pérez, N., Sarduy Domínguez, Y., & Urra González, P. A. (2015).

Herramientas para análisis cualitativo en estudio del empleo de la información científica por usuarios de Infomed. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 29(2), 324–339.

Maceno, N. G., de Luca, A. G., & dos Santos, S. A. (2023). Scientific divulgation in science teaching through discursive genres: Teaching and research cases. Educación Química, 34(4), 173–188. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.4.85478

Matzumura-Kasano, J. P., & Gutiérrez-Crespo, H. F. (2021). Use of Telegram and cooperative learning in the teaching of scientific research in medical students. Anales de la Facultad de Medicina, 82(4), 314–321. https://doi.org/10.15381/anales.v82i4.22208

Medina, N. H., Gutiérrez, S. R., & Espinoza-Navarro, O. (2022). Ethical and legal framework in scientific research from Chile: Functioning of accredited scientific ethics committees. International Journal of Morphology, 40(4), 953–958. https://doi.org/10.4067/S0717-95022022000400953

Méndez, M. M. (2023). Observation of contexts, institutional management and praxis of university research, for a scientific culture in Ecuador. Islas, 65(205).

Mendoza-Cardozo, J. M., & Morales-Alfonso, J. M. (2023). Scientific research in Physical Education in Colombia: From scientific production to research groups. Movimiento Científico, 17(2), 1–18. https://doi.org/10.33881/2011-7191.mct.17203

Morales Ríos, O. (2023). Bases de datos científicas: Repositorios de la información actualizada. ReDIE, 15(28), 1–6. https://doi.org/10.36260/rbr.v15i28.1534

Moreno, E., Galindo, E., Muñoz, M., & Torres, P. (2022). Scientific and academic production in Ecuador during the COVID-19 pandemic. Enfermería: Cuidados Humanizados, 11(1), 106–120. https://doi.org/10.22235/ech.v11i1.2836

Moreno, J. M., & Llamas, L. (2023). Artificial intelligence and scientific research: A tool for strengthening research capabilities. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, 8(2), 1–17.

Moreno-Martínez, A., Sánchez-Rivas, E., & Sánchez-Rivas, R. (2023). Scientific research in the university context: Bibliometric analysis of the Colombian Caribbean. Educación y Humanismo, 25(44), 1–19. https://doi.org/10.17081/eduhum.25.44.6104

Natera, M., & Muñoz, E. (2023). The research process and its impact on student scientific production. Revista Scientific, 8(30), 109–123.

Ojeda Rodríguez, A., & Hinojosa Ramírez, I. (2023). Research as a professional training strategy in university education. Revista Conrado, 19(91), 338–345.

Ortega Hernández, A. M. (2022). Scientific research in education: A critical analysis. Revista Electrónica Educare, 26(1), 1–16. https://doi.org/10.15359/ree.26-1.14

Pacheco Martínez, C. G., & García López, R. E. (2022). Use of scientific databases by university students: A descriptive study. Revista Educación, 46(1), 1–20. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.50290

Paredes Chavarría, A. E., & Ruíz Núñez, J. A. (2022). Attitudes towards scientific research and technological innovation in university students. Revista Educación Superior y Sociedad, 34(2), 145–169. https://doi.org/10.54674/ess.v34i2.175

Perdomo, M. A., & García, M. J. (2021). Factors affecting the scientific productivity of higher education teachers. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 23, 1–13. https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e07.2797

Pinto Vargas, A. G., & Villagómez Reinoso, F. L. (2022). Research practices and scientific production of students from higher education institutions. Revista Universidad y Sociedad, 14(4), 240–247.

Ramírez-Celis, A. C., & Morales-López, K. G. (2021). Scientific production in Latin America: An analysis from Scopus (2000–2020). Revista de Ciencias Sociales (Ve), 27(4), 86–105. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.38436

Ramos Zapata, P. A., & González López, C. (2021). Scientific dissemination: A commitment to society. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(18), 807–822. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i18.289

Reyes Salazar, D. A., & Martínez Peralta, I. M. (2023). Teaching scientific research with technological tools. Revista Complutense de Educación, 34(1), 125–139. https://doi.org/10.5209/rced.79234

Rivera Sosa, M. M., & Alvarado, L. (2022). Research and scientific writing strategies in university contexts. Revista Electrónica Educare, 26(3), 1–17. https://doi.org/10.15359/ree.26-3.22

Rodríguez, J., & Torres, E. A. (2021). Open science: Opportunities for Latin American research visibility. Revista Iberoamericana de Educación, 87(1), 51–72. https://doi.org/10.35362/rie8714675

Rodríguez López, M. L., & Carrillo Rincón, S. M. (2023). Strategies to promote scientific research in university students. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(4), 234–249. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i4.3216

Sánchez Ruiz, E., & Herrera, J. (2023). The impact of research groups on the scientific productivity of universities. Educación y Educadores, 26(2), 321–340. https://doi.org/10.5294/edu.2023.26.2.7

Sierra-Sánchez, J. (2023). From popular science to science communication: The role of the university in the dissemination of knowledge. Comunicar, 31(76), 9–19. https://doi.org/10.3916/C76-2023-01

Solís, J. M., & Torres, L. (2023). Trends in Latin American scientific research: A bibliometric review. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 21(1), 1–18. https://doi.org/10.11600/1692715x.21120230407

Torres, M. A., & Gómez, E. (2022). Scientific research and postgraduate education: Challenges in Latin America. Revista de Educación Superior, 51(202), 89–108. https://doi.org/10.36857/resu.2022.202.2026

Vargas, S. L., & Pérez, C. (2023). Scientific culture and university: Practices and representations. Revista Colombiana de Educación, 85(1), 203–225. https://doi.org/10.17227/rce.num85-13414

Vega Ángeles, R., & Ortiz Millán, G. (2021). Ethical positions and presuppositions in the debate about the use of non-human animals in scientific research. Revista de Bioética y Derecho, 51, 21–42. https://doi.org/10.1344/rbd2021.51.32447

von Oetinger, A. G., María Trujillo, L. G., & Soto, N. I. (2023). Analysis of clinical-scientific research on diabetes mellitus in Chile: A 13-year study. Revista Médica de Chile, 151(12), 1604–1612. https://doi.org/10.4067/s0034-98872023001201604

Westermeyer-Jaramillo, M. A. (2023). Systematic review of educational ethnography in Chile. Estudios Pedagógicos, 49(3), 131–146. https://doi.org/10.4067/S0718-07052023000400131

Yepez, A. O., Márquez, P. L., Enciso, I. D., & Romero, Z. M. (2021). Gene therapy in Mexico and Spain, a bioethical approach from scientific research. Revista de Bioética y Derecho, 53, 117–138. https://doi.org/10.1344/rbd2021.53.34049

Zhao, Y., Li, Z., Li, B., He, K., & Guo, J. (2019). Collective intelligence value discovery based on citation of science article. International Journal of Computational Science and Engineering, 19(4), 527–537. https://doi.org/10.1504/IJCSE.2019.101883

Metodología de la investigación científica: enfoques, técnicas y aplicaciones para la producción científica de alto impacto

Descargas

PDF
EPUB

Publicado

August 17, 2025

Colección

Educación
Derechos de autor 2025 Edison Roberto Valencia Nuñez, July Maribel Gordon García, Karina Maricela Jaramillo Mediavilla, Miguel Ángel Guallpa Calva, Soraya Jacqueline Jaramillo Mediavilla

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Detalles sobre el formato de publicación disponible: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-9942-561-56-5

Fecha de publicación (01)

2025-08-17