O Hábito que Transforma. Formar Leitores Autônomos desde a Infância

Autores

Juan Galindo Méndez
Manuel de Jesús Mejía Carrillo

Palavras-chave:

Hábito de leitura, autonomia, prazer de ler, influência familiar, desempenho acadêmico

Sinopse

Este livro convida a descobrir que formar leitores vai além de ensinar a compreender um texto. Trata-se de cultivar um hábito que transforma o desempenho acadêmico, desperta a imaginação e acompanha o estudante ao longo de sua vida. Longe de se limitar à sala de aula, a leitura floresce em espaços tão cotidianos quanto o lar, a biblioteca ou o parque, onde o prazer e a liberdade de escolha se tornam motores fundamentais. Por meio de um olhar que integra a influência da família e dos educadores, a obra revela que o verdadeiro desafio não é apenas fazer com que as crianças leiam, mas que desejem fazê-lo por si mesmas. Um guia essencial para aqueles que buscam semear a semente da autonomia leitora e demonstrar, com o exemplo, que ler é a chave para um futuro de maior criatividade e sucesso.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Agúndez, D., Cervera, M. T., Alba, N., Martínez, J. M., & Grau, J. M. (1999). Genetic identification of commercial clones of Populus based on isozymes and AFLPs. En S. Espinel & E. Ritter (Eds.), Proceedings of application of biotechnology to forest genetics: Biofor 99 (pp. 549–552). Vitoria-Gasteiz.

Akbar, M., & Hakoomat, A. (2004). Totipotency and plant regeneration from cell cultures. Pakistan Journal of Biological Sciences, 7(5), 789–795. https://doi.org/10.3923/pjbs.2004.789.795

Arrieta-Espinoza, G. (1996). Efecto del 2,4-D en la inducción de callos de tejido foliar y en la callogénesis a partir de tejido foliar de papaya adulta clonada in vitro [Tesis de maestría, Universidad de Costa Rica]. Repositorio Institucional UCR.

Ben-Simón, R., & Cohen, J. (2004). Tendencias en el aprendizaje de la educación en México: Una comparación entre ENLACE, Excale y Pisa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 9(21), 341–371.

Bernabeu, J. (2003). La lectura ¿compleja actividad de conocimiento? Interlingüística, 14, 151–160.

Bhattacharya, P. (2002). Somatic embryogenesis in woody plants. Current Science, 82(1), 44–50.

Bhojwari, S. S., & Razdan, M. K. (1996). Plant tissue culture: Theory and practice (2nd ed.). Elsevier.

Bourdieu, P. (2000). La distinción: Criterios y bases sociales del gusto. Grupo Santillana.

Bringas, C., Ovejero, A., Herrero, F. J., & Rodríguez, F. J. (2009). Medios electrónicos y adaptación comportamental adolescente: Relación entre el ocio y rendimiento escolar. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 17(1–2), 1138–1663.

Bustamante, Z. (1997). Notas sobre la lectura y la escritura. En F. Jurado Valencia (Comp.), Los procesos de la lectura: Hacia la producción interactiva de los sentidos (p. 132). Cooperativa Editorial Magisterio.

Butlen, M. (2005). Paradojas de la lectura escolar. Revista de Educación, número extraordinario, 139–151.

Cabrera-Ponce, J. L., López, L., & Herrera-Estrella, L. (1995). Regeneration of transgenic papaya plants via somatic embryogenesis. Plant Cell Reports, 14(7), 425–429. https://doi.org/10.1007/BF00234045

Cabrera-Ponce, J. L., Vegas-García, A., & Herrera-Estrella, L. (1996). Regeneration of transgenic papaya plants via somatic embryogenesis induced by Agrobacterium rhizogenes. In Vitro Cellular & Developmental Biology–Plant, 32, 86–90. https://doi.org/10.1007/BF02823119

Cai, W., Gonsalves, C., Tennant, P., Fermin, G., Souza, M., Sarindu, N., Jan, F. J., Zhu, H. Y., & Gonsalves, D. (1999). A protocol for efficient transformation and regeneration of Carica papaya L. In Vitro Cellular & Developmental Biology–Plant, 35, 61–69. https://doi.org/10.1007/s11627-999-0012-2

Cardoso Jiménez, D. (2013). Hábitos de lectura en estudiantes de México, 2000-2012. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11, 1–20.

Carlota, R., Naranjo, J., & Martínez, M. (1997). Embriogénesis somática en frutales tropicales. Editorial Universitaria.

Cerrillo, P. (2005). Los nuevos lectores: La formación de lectores literarios. Editorial del Cardo.

Charria de Alonso, M. E., & González Gómez, A. (1993). La escuela y la formación de lectores autónomos: La producción de textos escritos en un programa de lectura (3a ed.). Cerlal.

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (2006). Resumen de resultados. En Encuesta Nacional de Lectura en México. CONACULTA.

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (2010). Encuesta Nacional de Hábitos, Prácticas y Consumo Culturales. https://www.cultura.gob.mx/encuesta_nacional/#.XGi3bPZFx6U

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (2016). Encuesta Nacional de Lectura 2015. https://observatorio.librosmexico.mx/encuesta.html

Covey, S. R. (2004). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Paidós.

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16, 297–334.

De la Puente, L. (2015). Motivación hacia la lectura, hábito de lectura y comprensión de textos en estudiantes de Psicología de dos universidades particulares, en Lima [Tesis de licenciatura, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio PUCP.

Dezcallar, T., Clariana, M., Cladelles, R., Badia, M., & Gotzens, C. (2014). La lectura por placer: Su incidencia en el rendimiento académico, las horas de televisión y las horas de videojuegos. Ocnos, 12, 107–116. http://www.revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/564

Edel Navarro, R. (2003). El rendimiento académico: Concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2), 1–15.

El Sol de Durango. (2020, enero 23). [Artículo sin título]. El Sol de Durango, p. 1.

Feldt, L. S., & Brennan, R. L. (1989). Reliability. En R. L. Linn (Ed.), Educational measurement (3rd ed., pp. 105–146). Macmillan.

Felipe, A. (2015). Competencia, estrategias y hábitos lectores de maestros en formación inicial [Documento inédito]. Universidad de Málaga.

Fitch, M., Moore, P., & Leong, T. (2004). Progress in transgenic papaya research: Transformation for broader resistance among cultivars and micropropagating selected hybrid transgenic plants. Biotecnología Vegetal, 4(3), 153–158.

Fiz, M., et al. (2000). Los hábitos de lectura y su relación con otras variables. Huriarte De San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, 5, 7–31.

Flores Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona Próxima, 24, 128–135.

Food and Agriculture Organization. (2006). El cultivo de la papaya (Carica papaya). http://www.fao.org/fileadmin/user_upload/inpho/docs/Post_Harvest_Compendium_-_Pawpaw_Papaya_.pdf

Galicia Gaona, J. C., & Villuendas González, E. R. (2011). Relación entre hábitos lectores, el uso de la biblioteca y el rendimiento académico en una muestra de estudiantes de psicología. Revista de la Educación Superior, 40(157), 55–73.

García-Canclini, N. (1993). El consumo cultural en México. CONACULTA.

Garrido, F. (1999). Cómo leer mejor en voz alta. Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura.

Garrido, F. (2004). El buen lector se hace, no se nace. Ediciones del Sur.

Gil Flores, J. (2009). Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado. Revista de Educación, 350, 301–322.

Gil Flores, J. (2011). Hábitos lectores y competencias básicas en el alumnado de educación secundaria obligatoria. Educación XXI, 14(1), 117–134.

Gonzales, N. (2000, marzo 12). Un estudio revela que ni la escuela ni la familia facilitan el hábito de lectura. Diario Sur.

Haggman, H., Jokela, A., Krajnakova, J., Kauppi, A., Niemi, K., & Aronen, T. (1999). Somatic embryogenesis of Scots pine: Cold treatment and characteristics of explants affecting induction. Journal of Experimental Botany, 50, 1769–1778. https://doi.org/10.1093/jxb/50.341.1769

Hutchinson, M. J., Senaratna, T., & Saxena, P. K. (1997). Somatic embryogenesis in Zea mays L. induced by benzyladenine. Plant Cell Reports, 16(6), 416–420. https://doi.org/10.1007/s002990050253

Huynh, H. (1977, abril). Estimation of the KR20 reliability coefficient when data are incomplete [Ponencia]. Annual Meeting of the American Educational Research Association, Nueva York, EE. UU.

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2006). Encuesta Nacional sobre Prácticas de Lectura 2006. INEGI.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2015). Resultados nacionales 2015: Lenguaje y comunicación. INEE.

Jiménez, L. (2012). La animación a la lectura en las bibliotecas: La construcción de un camino hacia la lectura. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 103, 59–78. https://kutt.it/pBkg52

Jiménez, V. M. (2001). Embriogénesis somática: Un modelo para el estudio de la morfogénesis vegetal. Agronomía Costarricense, 25(2), 107–119.

Jiménez Cruz, F. (1998). Cómo cultivar la papaya “Maradol” en la Mixteca Poblana (ITa No. 32). Instituto Tecnológico Agropecuario.

Larrañaga, E., & Yubero, S. (2005). El hábito lector como actitud: El origen de la categoría de falsos lectores. Ocnos, 1, 4–60. https://kutt.it/tfWrVp

Márquez, A. (2017). Sobre lectura, hábito lector y sistema educativo. Perfiles Educativos, 39(155), 3–18. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982017000100003

Martínez Díaz, M. M., & Torres Soto, A. (2019). Hábito lector en estudiantes de Primaria: Influencia familiar y del Plan Lector del centro escolar. Revista Fuentes, 21(1), 103–114. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2019.v21.i1.07

Mauren, M., & Fitch, M. M. (1993). High frequency somatic embryogenesis and plant regeneration from papaya hypocotyls callus. Plant Cell, Tissue and Organ Culture, 32, 205–212. https://doi.org/10.1007/BF00029845

Merrill, M. D. (1983). Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación. RED. Revista de Educación a Distancia, 32. http://www.um.es/ead/red/32

Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2011). Leer es mi cuento. http://www.mincultura.gov.co/leer-es-mi-cuento/Paginas/leer-es-mi-cuento.aspx

Montaño Garfias, E. (2010, junio 6). Los jóvenes no leen menos: leen otras cosas, en otros lugares y de otra manera. La Jornada.

Moreno, E. (2001). Análisis de la influencia de la familia en los hábitos lectores de sus hijos e hijas: Un estudio etnográfico. Contextos Educativos, 4, 177–196.

Murashige, T., & Skoog, F. (1962). A revised medium for rapid growth and bioassays with tobacco tissue cultures. Physiologia Plantarum, 15(3), 473–497. https://doi.org/10.1111/j.1399-3054.1962.tb08052.x

Orellana, P. A. (1998). Propagación vía organogénesis. En Propagación y mejora genética de plantas por biotecnología (p. 151). Instituto de Biotecnología de las Plantas.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2018). Resultados PISA 2018. OCDE.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2019). Niveles de desempeño PISA. OCDE.

Osoro Iturbe, K. (2006). Biblioteca escolar y hábito lector. http://www.cesdonbosco.com/revista/revista/revista%20ed%20futuro/EF2/biblioteca%2043928.pdf

Paredes, J. (2015). La escuela y el desafío del hábito de la lectura. Revista Electrónica Iberoamericana Razón y Palabra, 19(89).

Parrott, W. A. (1993). Somatic embryogenesis in legumes. Plant Tissue Culture Manual, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.1007/978-94-011-2696-2_15

Parrott, W. A. (2002). Somatic embryogenesis: A tool for clonal propagation. Plant Biotechnology, 19(2), 85–92. https://doi.org/10.5511/plantbiotechnology.19.85

Pérez-Bernal, M., Delgado, M., Hernández, C. A., & Armas, R. (2007). Evaluación morfológica de brotes regenerados de callos de arroz (variedad IA Cuba-28) resistentes a higromicina. Revista Colombiana de Biotecnología, 9(11), 35–40.

Petit, M. (2001). Lecturas: Del espacio íntimo al espacio público. Fondo de Cultura Económica.

Pierik, R. L. M. (1990). Cultivo in vitro de plantas superiores. Editorial Mundi Prensa.

Pires de Almeida, W., Rodríguez, A. P. M., & Mendes, B. M. J. (2000). Somatic embryogenesis in papaya (Carica papaya L.) from leaf discs. Brazilian Journal of Plant Physiology, 12(2), 98–105. https://doi.org/10.1590/S1677-04202000000200003

Portillo, L., Santacruz-Ruvalcaba, F., Gutiérrez-Mora, A., & Rodríguez-Garay, B. (2007). Somatic embryogenesis in Agave tequilana Weber cultivar azul. In Vitro Cellular & Developmental Biology–Plant, 43, 569–575. https://doi.org/10.1007/s11627-007-9087-9

Posada-Pérez, L., Kosky, R. G., & Reyes, M. (2007). Embriogénesis somática en Carica papaya L. var. Maradol rojo. Biotecnología Vegetal, 7(3), 131–138.

Quintero, N., et al. (1994). A la hora de leer y escribir… Textos: Una didáctica del texto para 4º, 5º, 6º y 7º grado. Aique Editores.

Reátegui, M., Stefani, L., & Vásquez, L. (2014). Factores que influyen en el hábito de la lectura en estudiantes de 5º grado de primaria de las instituciones educativas públicas de Punchana, Perú [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana].

Restrepo-Giraldo, E. (2011). Formación de lectores autónomos y escritores juveniles. http://ayura.udea.edu.co/nodoantioquia/wpcontent/uploads/2013/02/FORMACI%C3%93N-DE-LECTORESAUT%C3%93NOMOS-Y-ESCRITORES-JUVENILES.pdf

Rodríguez, A. M. (2007, febrero 22). Fomentar el hábito de la lectura, punta de lanza “para formar seres pensantes”. La Jornada.

Rodríguez, L., López, A., & Gayoso, N. (2009). Desarrollo de hábitos de lectura. Revista de Educación, 14(2), 45–58.

Rodríguez Rivera, J., García, R., & Fernández, M. (1966). El papayo: Cultivo e industrialización. Editorial Agropecuaria.

Salazar, S. (2006). Claves para pensar la formación del hábito lector. Allpanchis, 66, 13–46. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/8551/1/habito_lector_salazar.pdf

Salisbury, F. B., & Ross, C. W. (2000). Fisiología vegetal (3rd ed.). International Thomson Editores.

Salvador, J., & Agustín, M. (2015). Hábitos de lectura y consumo de información en estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza. Anales de Documentación, 18(1), 1–12.

Santiago, R., & Grajales, G. (2019). Tecnologías de la información y la comunicación en los hábitos lectores de estudiantes universitarios en México. Espacio I+D, Innovación más Desarrollo, 8(20), 148–170. https://doi.org/10.31644/IMASD.20.2019.a08

Schuabb, S. R., Paiva, L. V., & Santos, B. R. (2013). Effects of sucrose and 2,4-D on somatic embryogenesis in Carica papaya L. Acta Scientiarum Agronomy, 35(4), 467–473. https://doi.org/10.4025/actasciagron.v35i4.16789

Secretaría de Educación Pública. (2008). Diagnóstico: El México lector que encontramos. En Programa de fomento para el libro y la lectura: México lee. CONACULTA.

Secretaría de Educación Pública. (2017). Plan y programas de estudio para la educación básica. SEP.

Slater, A., Scott, N., & Fowler, M. (2003). Plant biotechnology: The genetic manipulation of plants. Oxford University Press.

Smith, D. R., & Wood, A. (1998). Automation of somatic embryogenesis for commercial micropropagation. Acta Horticulturae, 461, 123–130. https://doi.org/10.17660/ActaHortic.1998.461.12

Solé, I. (1995). El placer de leer. Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de Lectura, 16(3). http://www.oei.es/fomentolectura/placer_leer_sole.pdf

Solé, I. (2006). Estrategias de lectura. Graó.

Soni, R., Carmichael, J. P., Shah, Z. H., & Murray, J. A. H. (1995). A family of cyclin-D homologs from plants differentially controlled by growth regulators and containing the conserved retinoblastoma protein interaction motif. The Plant Cell, 7, 85–103. https://doi.org/10.1105/tpc.7.1.85

Tisserat, B., Esan, E. B., & Murashige, T. (1979). Somatic embryogenesis in angiosperms. Horticultural Reviews, 1, 1–78. https://doi.org/10.1002/9781118060748.ch1

Trigo Ibáñez, E. (2016). El papel de la formación inicial y permanente del profesorado para forjar lectores. Revista de Estudios Socioeducativos, 4, 66–84. https://kutt.it/Z49MD1

Trujillo, A. (2011). La importancia de la lectura desde la infancia. Temas para la Educación: Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza, 16, 1–11.

Valdés, M. (2013). ¿Leen en forma voluntaria y recreativa los niños que logran un buen nivel de comprensión lectora? Ocnos, 10, 71–89. http://www.revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/330

Velásquez, S. R., Colmenares, J., Chirinos, M., Noguera, A., & Pérez, M. (2006). Embriogénesis somática en Samán. Agronomía Tropical, 56(4), 593–600.

Vicente, U. (1995). La televisión y el rendimiento escolar de los alumnos de Enseñanza General Básica. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(9), 125–138.

Villalobos, V. M., & Thorpe, T. A. (1991). Somatic embryogenesis in conifers. Forestry Abstracts, 52(4), 279–292.

Vinculación social: Programa de lectura, características e impacto en el sistema rural. (2019, agosto). Revista Caribeña de Ciencias Sociales.

Yuan, S., Yan, Y. C., & Lin, H. H. (2005). Plant regeneration through somatic embryogenesis from callus cultures of Dioscorea zingiberensis. Plant Cell, Tissue and Organ Culture, 80, 157–161. https://doi.org/10.1007/s11240-004-0915-z

Yuberos, S., & Larrañaga, E. (2010). El valor de la lectura en relación con el comportamiento lector. Ocnos, 6, 7–20.

Zimmerman, E. J., & Christakis, D. A. (2005). Children’s television viewing and cognitive outcomes: A longitudinal analysis of national data. Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 159(7), 619–625.

El hábito que transforma. Formar lectores autónomos desde la infancia

Downloads

Publicado

September 1, 2026

Séries

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-9907-845-05-1

Publication date (01)

2026-09-01