Tecnologia e pesquisa. Chaves para fortalecer as competências investigativas na universidade

Alley, M., & Neeley, K. A. (2017). The craft of scientific presentations: Critical steps to succeed and critical errors to avoid. Springer.

Álvarez, I., & Fernández, J. (2018). Orientación en el uso de tecnologías para el desarrollo de competencias investigativas. Revista de Investigación Educativa, 36(1), 101–120.

Álvarez-Guayara, D. L., & Arias-Vallejo, V. M. (2016). La enseñanza abierta como estrategia para la formación en competencias investigativas en Educación Superior. Revista Científica, (26), 123–131. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/11098

Alvira, F. (2016). La lógica de la investigación social. Alianza Editorial.

Araoz, E. G. E., Ramos, N. A. G., & Loayza, K. H. H. (2022). Calidad metodológica de las tesis de pregrado de una universidad pública peruana. Universidad y Sociedad, 14(3), 22–29.

Area Moreira, M., & Pessoa, T. (2017). Formación en competencias digitales: reflexiones desde la investigación y la práctica educativa. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(1), 105–122.

Arzuaga Ramírez, M., Cabrera Ramos, J. F., & Alvarez Alvarez, A. (2022). Competencias investigativas en educación superior en Latinoamérica: análisis de publicaciones indexadas. Revista Universidad y Sociedad, 15(1), 120–126.

Banco Mundial. (2020). Gasto en investigación y desarrollo. https://datos.bancomundial.org/indicador/GB.XPD.RSDV.GD.ZS

Bates, M. J. (2016). La eficiencia en la búsqueda de información en el contexto académico. Annual Review of Information Science and Technology, 50, 1–20.

Bates, M. J. (2018). Information behavior and retrieval. Cambridge University Press.

Bazeley, P., & Jackson, K. (2019). Qualitative data analysis with NVivo. Sage Publications.

Belcher, W. L. (2019). Writing your journal article in twelve weeks: A guide to academic publishing success. University of Chicago Press.

Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Pearson Educación.

Boote, D. N., & Beile, P. (2005). Scholars before researchers: On the centrality of the dissertation literature review in research preparation. Educational Researcher, 34(6), 3–15.

Bosco, A., & López, J. (2017). Eficacia de la orientación tecnológica en el aprendizaje de investigación. Revista Tecnología Educativa, 14(3), 67–83.

Cabero-Almenara, J. (2019). La formación del profesorado en tecnologías de la información y la comunicación. Revista de Educación y Tecnología, 14(3), 101–110.

Cabero-Almenara, J., & Barroso-Osuna, J. (2019). La importancia del acceso a fuentes de información en la era digital para la investigación educativa. Revista Tecnología Educativa, 12(4), 233–245.

Cabero-Almenara, J., & Marín-Díaz, V. (2018a). Frecuencia de uso de tecnologías en la educación superior: factores que influyen. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación, 12(2), 78–95.

Cabero-Almenara, J., & Marín-Díaz, V. (2018b). La formación del profesorado en TIC y su integración en la enseñanza: una revisión de la literatura. RED. Revista de Educación a Distancia, (56), 1–18.

Campos Cruz, H., & Ramírez Sánchez, M. Y. (2018). Las TIC en los procesos educativos de un centro público de investigación. Apertura, 10(1), 56–70. http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1160

Carrasco, S. (2005). Metodología de la investigación científica. San Marcos.

Chiecher, A. C. (2020). Competencias digitales en estudiantes de nivel medio y universitario ¿Homogéneas o heterogéneas? Praxis Educativa, 24(2), 1–14. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7427005

Colás-Bravo, P., Pablos-Pons, J., & González-Ramírez, M. (2018). Competencia digital docente y su evaluación en contextos universitarios. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 623–637.

Coll, C., Mauri, T., & Onrubia, J. (2008). La integración de las TIC en la educación: del aprendizaje instrumental al aprendizaje relacional. REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1), 12–20.

Corrales Alvarez, K. M. (2023). Trabajo colaborativo y competencias Investigativas en estudiantes de Enfermería de una universidad privada de Cusco, 2023 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/125677

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Day, R. A., & Gastel, B. (2016). How to write and publish a scientific paper. Cambridge University Press.

De La Cruz Rojas, E. L. (2022). Alfabetización digital y su relación con las habilidades investigativas en estudiantes de una universidad de Lima, 2022 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/96790

Fanola Torres, S. (2022). Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de una universidad pública de Andahuaylas, 2022 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/95075

Fielding, N., & Lee, R. M. (2017). Researching social life. Sage Publications.

Flick, U. (2015). Introducing research methodology: A beginner’s guide to doing a research project. Sage Publications.

George Reyes, C. E., & Salado Rodríguez, L. I. (2019). Competencias investigativas con el uso de las TIC en estudiantes de doctorado. Apertura, 11(1), 40–55. https://doi.org/10.32870/Ap.v11n1.1387

Gilmour, R., & Cobus-Kuo, L. (2017). Reference management software as digital tools in academic research. Journal of the Medical Library Association, 105(4), 401–408.

González, A., & Paredes, J. (2016). El desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios a través de herramientas TIC. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 7(2), 45–65.

Gros, B. (2015). El aprendizaje con tecnologías digitales. RED. Revista de Educación a Distancia, 15(46), 103–120.

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2005). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. En N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The Sage handbook of qualitative research (3.ª ed., pp. 191–215). Sage Publications.

Guitert, M., & Romeu, T. (2016a). Aprendizaje de investigación y uso de tecnologías digitales. Revista Iberoamericana de Educación y Tecnología, 12(2), 345–360.

Guitert, M., & Romeu, T. (2016b). Competencias digitales. Revista Educación, 10(4), 345–360.

Hernández Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana Editores.

Hernández Sánchez, I., Lay, N., Herrera, H., & Rodríguez, M. (2021). Estrategias pedagógicas para el aprendizaje y desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista de Ciencias Sociales, 27(2), 242–255. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7927662

Hernández Serrano, M. J. (2013). La búsqueda y selección de la información online: análisis de las acciones estratégicas de los estudiantes universitarios. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(2), 85–106. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201028055004

Herrera Garcia, A. I. (2022). Aprendizaje basado en proyectos y competencias investigativas en estudiantes de un instituto superior tecnológico, Piura, 2022 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/102497

Hinojosa, D. D. (2022). Aprendizaje por descubrimiento y competencias investigativas en estudiantes de la carrera de Ecoturismo de una universidad pública de Quillabamba, 2022 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/80081

Hyland, K. (2018). Academic discourse: English in a global context. Routledge.

Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura. (2020). Al menos 77 millones de personas, sin acceso a internet de calidad en áreas rurales de América Latina y el Caribe.

Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2021). Estadística de las tecnologías de información y comunicación en los hogares (Informe Técnico N.° 2).

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The conceptual reference model. Servicio de Ciencia y Conocimiento de la Comisión Europea. https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientificand-technical-research-reports/digcomp-20-digital-competence-framew

Jaik, A., & Malaga, S. G. (2014). Las competencias y su relación con la gestión, la investigación, la docencia, el desarrollo profesional. Red Durango de Investigadores Educativos, A. C.

Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14–26. http://edr.sagepub.com/cgi/content/abstract/33/7/14

Kino-Saravia, J. I., Vidaurre García, W. E., Silva-Ravines, J. M., & Lloclla Gonzales, H. (2023). Herramientas tecnológicas y habilidades investigativas en estudiantes universitarios. Revista Venezolana de Gerencia, 28(10), 1610–1630. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.e10.45

Ley N.° 30220. Ley Universitaria. (2014, 9 de julio). Diario Oficial El Peruano. https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

Londoño, O. (2011). Desarrollo de la competencia investigativa desde los semilleros de investigación. Revista Científica General José María Córdova, 9(9), 187–207. https://doi.org/10.21830/19006586.250

López, P., Martínez, M. C., & Ferrer, M. (2018). Desarrollo de la capacidad de análisis en estudiantes universitarios. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 287–306.

Maldonado, L., Landazábal, D., Hernández, J., Ruíz, Y., & Vanegas, H. (2007). Visibilidad y formación en investigación. Estrategias para el desarrollo de competencias investigativas. Studiositas, 2(2), 43–56. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2719652

Manso Rodríguez, R. A. (2008). Referencia virtual: un enfoque desde las dimensiones asociadas a la gestión de información. Ciencias de la Información, 39(2), 59–68.

Martínez, F., & Prendes, M. P. (2017a). Tecnologías digitales y la mejora de los resultados en la investigación educativa. Revista de Investigación Educativa, 35(3), 273–289.

Martínez, F., & Prendes, M. P. (2017b). Uso de tecnologías en el aprendizaje de la investigación: un análisis de su impacto. Revista de Educación e Investigación, 35(3), 273–289.

Martínez, F., Prendes, M. P., & Castañeda, L. (2020). Evaluación de la satisfacción con las competencias digitales en el proceso de formación. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación, 23(2), 200–218.

Mertens, D. M. (2018). Research and evaluation in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. Sage Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage Publications.

Molinero Bárcenas, M. del C., & Chávez Morales, U. (2019). Herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19), Artículo e012. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.494

Moncayo Condo, A. E. (2023). Estrategia didáctica para el desarrollo de la habilidad investigativa en estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecánica-Universidad de Quevedo 2020 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/56584

Moreiro, J. A., & Escudero, J. R. (2019). La competencia en el uso de gestores de referencias en la educación superior. Revista Española de Documentación Científica, 42(1), Artículo e225.

Moreno, M. G. (2005). Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1), 520–540. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1130331

Nicol, D. J., & Boyle, J. T. (2003). Peer instruction versus class-wide discussion in large classes: A comparison of two interaction methods in the wired classroom. Studies in Higher Education, 28(4), 457–473.

Orme, W., & Jamali, H. R. (2018). Information literacy in the digital age: Researching academic databases. The Journal of Academic Librarianship, 44(1), 39–47.

Oseda Gago, D., Lavado Puente, C. S., Chang Saldaña, J. F., & Carhuachuco Rojas, E. S. (2021). Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de una universidad pública de Lima. Conrado, 17(81), 450–455. https://n9.cl/ge7fs

Panta Morales, J. L. (2022). Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de la facultad de educación en una universidad de Piura 2022 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/105310

Peña, R. (2018). Aplicación de estrategias tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las ciencias sociales. Raíces: Revista Nicaragüense de Antropología, 2(4), 39–45. https://doi.org/10.5377/raices.v2i4.7834

Perdomo, B., Portales, M. I., Horna, I. E., Barrutia, I., Villon, S. E., & Martinez, E. A. (2020). Calidad de las tesis de pregrado en universidades peruanas. Espacios, 41(2), Artículo 5. https://www.revistaespacios.com/a20v41n02/20410205.html

Ponce, M., & Pasco, M. (2015). Guía de investigación. Fondo Editorial PUCP. https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/172009

Prendes, M. P., & Castañeda, L. (2018). Competencias docentes en el uso de tecnologías para la investigación. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 23(3), 45–60.

Prudencio Coreas, L. E. (2022). Habilidades investigativas en el pregrado de la carrera de Sociología. Revista Científica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 5(1), 25–35. https://doi.org/10.46734/revcientifica.v5i1.51

Reig, D., & Vilchez, M. (2018). Herramientas TIC para la optimización del tiempo en el proceso de investigación. Revista Electrónica de Innovación Educativa, 16(1), 45–60.

Rowley, J., & Hartley, R. (2017). Organizing knowledge: An introduction to managing access to information (4.ª ed.). Routledge.

Salinas, J. (2017). Tecnologías para mejorar la calidad de la investigación educativa. Educación XX1, 20(1), 157–177.

Sánchez Cotrina, W. (2023). Competencias digitales para el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de Formación Inicial Docente. Celendín – 2023 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/128401

Sangrà, A., González-Sanmamed, M., & Pérez-Mateo, M. (2015). Competencia digital de los docentes: estado de la cuestión y propuestas para su desarrollo. Revista de Educación, (368), 12–26.

Sernaqué Barrantes, M. (2025). Estrategias tecnológicas y competencias de investigación en estudiantes de la Universidad Nacional de Piura, 2024 [Tesis de doctorado, Universidad Nacional de Piura]. Repositorio UNP.

Silver, C., & Lewins, A. (2014). Using software in qualitative research: A step-by-step guide (2.ª ed.). Sage Publications.

Strauss, A., & Corbin, J. (2015). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (4.ª ed.). Sage Publications.

Suber, P. (2012). Open access. MIT Press. https://direct.mit.edu/books/book/3920/Open-Access

Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills (3.ª ed.). University of Michigan Press.

Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica (4.ª ed.). Limusa.

Trujillo, M. A., & Ángeles, R. (2021). Tecnología y comunicación científica en el entorno digital. Revista Mexicana de Comunicación, 38(2), 45–57.

Tufte, E. R. (2006). The cognitive style of PowerPoint: Pitching out corrupts within (2.ª ed.). Graphics Press.

UNESCO. (2020). Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién? Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo. https://gem-report-2023.unesco.org/es/tecnologia-en-la-educacion/

UNESCO. (2022). UNESCO world higher education conference: Los datos estadísticos de la educación superior de un vistazo. Instituto de Estadística de la UNESCO. https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/f_unesco1015_brochure_web_sp.pdf

Universidad Pablo de Olavide. (2022). Gestores de referencias bibliográficas. Guías de la Biblioteca UPO. https://core.ac.uk/download/551636421.pdf

Uzcátegui, L. (2021). Intervención educativa de estrategias tecnológicas para potenciar las capacidades investigativas. Revista Scientific, 6(22), 291–310. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.22.15.291-310

Varas García, K. P. (2020). Programa de estrategias tecnológicas para el desarrollo de competencias digitales de una Unidad Educativa, Guayaquil 2019 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/50075

Velasco Lombeida, L. S. (2023). Estrategias metodológicas y habilidades investigativas en los estudiantes en una universidad privada de Ecuador, 2023 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/136855

Vera Rivero, D. A., Chirino Sánchez, L., Ferrer Orozco, L., Machado Caraballo, L., & Moreno Rodríguez, K. (2021). Autoevaluación de habilidades investigativas en estudiantes auxiliares de una universidad de medicina de Cuba. Educación Médica, 22(1), 20–26. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.11.009

Veytia, M. (2013, 18–22 de noviembre). La competencia digital investigativa como base para la construcción de conocimientos en el posgrado [Presentación de documento]. XII Congreso Nacional de Investigación Educativa, Guanajuato, México.

Wolff, C., & Borlund, P. (2016). La organización de la información en la investigación científica. Information Research, 21(2), 1–12.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6.ª ed.). Sage Publications.