Habilidades comunicativas del idioma inglés para la enfermería

Autores/as

Rosa Elena Bravo Díaz, Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo - Perú; Isaias Wilmer Dueñas Sayaverde, Universidad Nacional Autónoma de Chota - Perú; Oscar Martín García Calderón, Universidad Señor de Sipán - Perú; Jorge Luis Olazábal Saldaña, IEP N°10813 “Santa Rosa de Lima” - Perú; José Manuel Alcántara Villanueva, Investigador independiente - Perú

Palabras clave:

Enfermería, Estrategia, Habilidades comunicativas, Modelo, Enseñanza- aprendizaje.

Sinopsis

Este libro titulado habilidades comunicativas del idioma inglés para la enfermería, es el resultado de una investigación de nivel doctoral, desarrollado con la colaboración de   estudiantes de enfermería, con la finalidad de determinar sus competencias comunicativas en el idioma inglés y así mismo aportar con una estrategia denominada “Habilidades Comunicativas”. Investigaciones como esta son relevantes y útiles ya que contribuyen y facilita la participación y la colaboración en la construcción y edificación de conocimientos precisos. Desde el ángulo social es relevante porque viabiliza la aplicación de herramientas didácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje que el docente desarrolla para que el educando se beneficie y pueda desarrollar y mejorar de la producción oral en el idioma inglés en toda la formación integral que reciben los estudiantes de enfermería técnica. El modelo teórico de este estudio científico aporta el modelo interactivo comunicativo de contenidos para la producción oral de la asignatura de Inglés Técnico de Enfermería en los estudiantes dentro de su contexto socio comunicativas, que tiene como propósito aplicar una estrategia de habilidades comunicativas enfocada en un modelo interactivo comunicativo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este trabajo ha sido elaborado, adecuado y contextualizado por profesionales con grado doctoral en educación del nivel primaria, secundaria y superior en la cual comparten sus conocimientos y experiencias pedagógicas en la enseñanza aprendizaje con estudiantes basadas en las habilidades comunicativas en el aula. El autor especialista en la enseñanza del idioma inglés se centra en las diferentes teorías, enfoques, el aporte de la estrategia con carácter científico y en un modelo interactivo y contextualiza este trabajo en la enseñanza aprendizaje del idioma inglés en el nivel superior con fines específicos en la enfermería, cuyo propósito  radica en el impacto de la estrategia de habilidades comunicativas, indispensables para la solución de problemas en la producción oral del idioma inglés, propiciando particularmente en los alumnos del nivel superior una preparación altamente eficiente y competente en medio de la globalización donde el inglés predomina en muchos países del mundo.

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Biografía del autor/a

Rosa Elena Bravo Díaz, Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo - Perú

Licenciada en Educación en Idiomas; Maestra en Educación con Mención en Gestión de la Calidad y Acreditación Educativa; Doctor en Ciencias de la Educación. Docente a tiempo completo del Programa de Estudios de Idiomas Extranjeros en la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo de Lambayeque-Perú

Isaias Wilmer Dueñas Sayaverde, Universidad Nacional Autónoma de Chota - Perú

Licenciado en Enfermería; Maestro en Salud Pública; con Título de Especialista en Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria; Doctor en Ciencias de la Educación. Docente ordinario de la Universidad Nacional Autónoma de Chota - Cajamarca - Perú.

Oscar Martín García Calderón, Universidad Señor de Sipán - Perú

Licenciado en Educación: Matemática y Computación; Maestro en Docencia y Gestión Educativa; con Título de Especialista en Psicopedagogía y Tutoría; Doctor en Ciencias de la Educación. Docente de la Universidad Señor de Sipán - Chiclayo - Perú.

Jorge Luis Olazábal Saldaña, IEP N°10813 “Santa Rosa de Lima” - Perú

Título de Profesor de Educación Primaria; Segunda especialidad con mención en Gestión Educativa; Maestro en ciencias de la educación con mención en docencia y gestión universitaria; Doctor en ciencias de la educación.

José Manuel Alcántara Villanueva, Investigador independiente - Perú

Licenciado en Educación; Maestro en Docencia e Investigación en Educación Superior; Maestría en Psicopedagogía Cognitiva; Maestría en Teoría y Planeamiento Curricular; con Título de Especialista en Psicopedagogía Problemas de Apredizaje; Doctor en Ciencias de la Educación. Docente Especialista en el Nivel de Educación Primaria en la Unidad de Gestión Educativa Local de Jaén - Perú.

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Publicado

junio 15, 2023

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: PDF

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ISBN-13 (15)

978-9942-642-00-4

Fecha de publicación (01)

2023-06-15

Detalles sobre el formato de publicación disponible: EPUB

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ISBN-13 (15)

978-9942-642-00-4

Fecha de publicación (01)

2023-06-15