Beyond ink and pixel. Considerations around the teaching and the project in design

Authors

Paul Peralta Fajardo
Universidad de Cuenca | Cuenca | Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6970-6330

Keywords:

Design Pedagogy; Design project; Degree projects.

Synopsis

Graphic design pedagogy stands as a field in continuous evolution, with the primary purpose of providing students with the skills and knowledge necessary to conceive effective and attractive visual solutions in a wide range of media and formats. To achieve complete and meaningful training, it is essential to address fundamental aspects that range from practice and critical thinking to the integration of relevant technologies and tools, through the teaching of design theory and history, as well as preparation for the insertion in the industry. The importance of integrating artistic, scientific and technological elements in a balanced way is emphasized, which allows the generation of more comprehensive and effective visual solutions. The introduction of a model for the development of projects in Graphic Design, which amalgamates both divergent and convergent thinking, represents a significant advance in improving the effectiveness and adaptability in the design process. This model, the result of a meticulous study, has made it possible to identify patterns and trends, thus guaranteeing quality results.

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Author Biography

Paul Peralta Fajardo, Universidad de Cuenca | Cuenca | Ecuador

Diseñador Gráfico por la Universidad de Cuenca, Magíster en Diseño Multimedia por la Universidad del Azuay. Magíster en Pedagogía en las Artes por la Universidad Técnica Particular de Loja. Candidato a Doctor en Diseño por la Universidad de Palermo. Profesor en la Facultad de Artes de la Universidad de Cuenca.

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Más allá de la tinta y el píxel. Consideraciones en torno a la enseñanza y al proyecto en diseño

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Published

March 1, 2024

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Details about the available publication format: PDF

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ISBN-13 (15)

978-9942-642-87-5

Publication date (01)

2024-03-01

Details about the available publication format: EPUB

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978-9942-642-87-5

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2024-03-01