Research competencies in graduate students: Development of research methodologies in public universities
Keywords:
Research training; competent teachers; research values; scientific methodologySynopsis
University teachers play an important role in the training of students, that is, their role as trainer, advisor and tutor is essential to develop new research and publications of research papers, even scientific articles. We sought to explain the incidence of the teaching methodology for the improvement of research skills in postgraduate students. The work is of a basic descriptive and explanatory type, with a sample of 150 students. The results of the teaching methodology were regular in 47%, deficient in 36% and efficient in 17%. Regarding the development of investigative skills, in which 66% are regular, 24% are deficient and 10% are efficient. Furthermore, the teaching methodology explains the development of investigative skills in 19%. Concluding that the Pearson coefficient is 0.119, very low and positive, explaining a very low incidence between the variables, where the teaching methodology is poor to develop research skills in postgraduate students, confirming the research hypothesis.
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