Competências de pesquisa em alunos de pós-graduação: desenvolvimento de metodologias de pesquisa em universidades públicas
Palavras-chave:
Treinamento em pesquisa; professores competentes; valores de pesquisa; metodología científica.Sinopse
Os professores universitários desempenham um papel importante no treinamento dos alunos, ou seja, seu papel como instrutores, orientadores e tutores é fundamental para o desenvolvimento de novas pesquisas e a publicação de trabalhos de pesquisa e até mesmo de artigos científicos. O objetivo foi explicar o impacto da metodologia de ensino no aprimoramento das habilidades de pesquisa dos alunos de pós-graduação. O trabalho é do tipo descritivo e explicativo básico, com uma amostra de 150 alunos. Os resultados da metodologia de ensino foram regulares em 47%, deficientes em 36% e eficientes em 17%. Com relação ao desenvolvimento de competências de pesquisa, 66% foram regulares, 24% foram deficientes e 10% foram eficientes. Além disso, a metodologia de ensino é responsável por 19% do desenvolvimento das competências de pesquisa. Concluindo que o coeficiente de Pearson é de 0,119, muito baixo e positivo, explicando uma incidência muito baixa entre as variáveis, em que a metodologia de ensino é deficiente para o desenvolvimento de competências de pesquisa em alunos de pós-graduação, confirmando a hipótese da pesquisa.
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