Digital Competencies and Hybrid Education. Keys to Pedagogical Transformation in the 21st Century
Keywords:
digital competencies; hybrid education; teaching profile; educational platforms; continuous training.Synopsis
The integration of digital technologies into educational systems has profoundly transformed pedagogical practices, requiring teachers to develop digital competencies that enable them to effectively implement hybrid teaching models. This research analyzes the relationship between teachers’ digital competencies and the implementation of hybrid education in an educational institution in Piura. The findings reveal that strengthening digital skills in dimensions such as informational literacy, communication and collaboration, content creation, security, and problem-solving directly impacts the improvement of the teaching professional profile, the utilization of technological equipment, and the effective use of educational platforms and content. It is concluded that the development of digital competencies constitutes a key factor for consolidating quality pedagogical practices in hybrid environments, provided that it is accompanied by institutional policies that ensure adequate technological conditions and continuous training.
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