Systemic Model for the Formulation of Improvement Plans in Regular Basic Education and Technical and Productive Education

Authors

Mileydi Flores Fernández
Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0002-6257-1795
Elmer Llanos Díaz
Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo - Perú
https://orcid.org/0000-0002-6955-8219

Keywords:

Teacher effectiveness; educational evaluation; educational management; educational planning; educational system.

Synopsis

This text describes the procedure for the formulation of improvement plans in Regular Basic Education and Productive Technical Education Centers under a systemic approach. To strengthen these capacities, the IPEBA self-evaluation matrix has been implemented to obtain valuable information regarding the conditions our teachers have to self-evaluate and propose plans with this comprehensive approach. The program begins with a preliminary stage aimed at motivating the importance of self-evaluation and making institutional improvements within the framework of the educational accreditation process, and then applying the information gathering instruments to a sample of teachers, students, parents, and administrative personnel, The team analyzed them in each educational institution with the participation of its community, finding that the factors are in a level of little progress, hence some techniques were developed as matrices of causes, matrices of improvement plans that originate in a correlational pentagon that takes as factors: Support to teaching performance, Infrastructure and resources for learning, institutional direction, use of information, joint work with families and the community, which will finally serve as input for the formulation of improvement plans. Likewise, the dynamic team prioritizes the standards that are in the level of little progress, they make the respective compilation for the edition of the functional book "Improvement plans in EBR and CETPRO".

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Mileydi Flores Fernández, Universidad César Vallejo - Perú

Universidad César Vallejo, Perú. ORCID: 0000-0002-6257-1795

Correo: mifloresf@ucvvirtual.edu.pe

Elmer Llanos Díaz, Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo - Perú

Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo. ORCID: 0000-0002-6955-8219

Correo: ellanos@unprg.edu.pe

References

Alarco, G., & Castillo García, C. (2021). Visión del Perú a 2021, 2030 y 2050: Evaluación y alternativas después de la COVID-19. En A. Beltrán, C. A. Sanborn, & G. Yamada (Eds.). En búsqueda de un desarrollo integral: 20 ensayos en torno al Perú del Bicentenario (pp. 133-165). Universidad del Pacífico.

Basadre, J. (1958). Seminario Interamericano sobre Planeamiento Integral de la Educación [Discurso]. En Boletin de la Reforma Educativa (pp. 38-41). Ministerio de Educación Pública. https://cutt.ly/VVextoM

Bolívar, A. (1994). Autoevaluación institucional para la mejora interna. En M.A. Zabalza. Reforma 1 educativa y organización escolar (pp. 915-944). Tórculo.

Campbell, D. y Stanley, J. (1966). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Amorrortu editores.

Cardona Román, D. (2011). Propuesta de diseño de metodología para evaluar el impacto del e-learning en el proceso de aprendizaje de estudiantes de educación a distancia. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio Institucional https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/9530

Chávez Chipana, P. D. (2021). Autoevaluación institucional y calidad de gestión directiva en instituciones con jornada escolar completa del distrito de San Ramón-Chanchamayo. [Tesis de maestría, Universidad Nacional del Centro Del Perú]. Repositorio Institucional http://hdl.handle.net/20.500.12894/7420

Consejo Nacional de Educación. (2006). Proyecto Educativo Nacional al 2021. https://cutt.ly/dVekGYU

Edward Risopatron, Verónica. (1991). Concepto de Calidad de la Educación. UNESCO.

Flores Fernández, M., Llanos Díaz, E., & Puican Carreño, A. (2021). Yachachiy: la autoevaluación institucional propedeútica de calidad educativa. Revista Boletín Redipe, 10(9), 258–272. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i9.1441

IPEBA. (2013). ¿Qué y Cómo Evaluamos la Gestión de la Institución Educativa? https://cutt.ly/DVefDbU

IPEBA. (2013). Programa de Fortalecimiento de Capacidades en Autoevaluación con Fines de Acreditación. https://cutt.ly/BVqnKUD

Jopen, G., Gómez, W., y Olivera, H. (2014). Documento de Trabajo No. 379. Sistema Educativo Peruano: Balance y Agenda Pendiente. Pontificia Universidad Católica del Perú. https://cutt.ly/mVesimI

Ley No. 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (2006). https://cutt.ly/1Vqx5mo

Ley No. 29944. Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N.° 004-2013-ED (2012, 22 de noviembre). El Peruano.

Ministerio de Educación República del Perú. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf

Moreno, P. (2012). Introducción a la Ingeniería de Sistemas. UNAD.

Murdick, R. G., y Munson, J. C. (1988). Sistemas de Información Administrativa. Editorial Prentice Hall.

Oblitas Díaz, J. R. (2015). Autoevaluación Institucional según el modelo de la calidad educativa del IPEBA, para elaborar el Plan de mejora de la Institución Educativa “Ramón Castilla y Marquesado” No 16001- Jaén; 2014. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Cajamarca]. Repositorio Institucional http://hdl.handle.net/20.500.14074/1603

Orozco Cruz, J. C., Olaya Toro, A., y Villate Duarte, V. (2009). ¿Calidad de la Educación o Educación de Calidad? Una Preocupación Más allá del Mercado. Revista Iberoamericana de Educación, 51, 161-181. https://rieoei.org/historico/documentos/rie51a08.pdf

Ortiz F. e Yllada R. (1995). Eliminación Sistémica del Desperdicio (Enfoque Moderno al Análisis de la Operación). Universidad de Carabobo.

Poquioma Woo, M. A., Saldaña Poquioma, , K. D. J. D. C., Barrenechea Moreno, H. G., & Prado Lozano, P. (2021). Gestión de la calidad en la educación superior: una revisión sistemática. IGOBERNANZA, 4(16), 334–356. https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.160

Resolución Ministerial No. 451-2014-MINEDU (2014, 30 de septiembre). Diario Oficial El Peruano.

Resolución Viceministerial No. 315-2021-MINEDU (2021, 22 de noviembre). https://cutt.ly/DVqvZQe

Revilla Figueroa, D. M. (2004). La Autoevaluación Institucional Global con Apoyo Externo en un Centro Educativo Particular de Lima. Un Estudio. [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú] https://cutt.ly/GVeaa7n

Tuesta Torres, E.R. (2016). La autoevaluación como parte del proceso de acreditación. [Tesis de doctorado, Universidad Señor de Sipán]. https://cutt.ly/sVelxaC

UNICEF. (2016, 24 de septimbre). Educación Básica e Igualdad entre los Géneros. https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/171013

Van Gigch, J. P. (2006). Teoría General de Sistemas. Trillas.

Zurita Chávez, R. (1987). El Problema de la Calidad de la Educación; Aproximación a un Concepto. Serie Borradores No. 1, Universidad de la Frontera, PREDE, OEA.

Modelo Sistémico para la formulación de planes de mejora en Educación Básica Regular y Educación Técnica Productiva

Downloads

Published

September 23, 2022

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-9942-7051-0-5

Publication date (01)

2022-09-23

Details about the available publication format: EPUB

EPUB

ISBN-13 (15)

978-9942-7051-0-5

Publication date (01)

2022-09-23