Enseñar inglés desde la complejidad. Un estudio cualitativo en una escuela primaria del contexto mexicano
Palabras clave:
Pensamiento complejo, Enseñanza del inglés, Investigación-acción, Aprendizaje basado en problemas, Contexto migratorio.Sinopsis
Este libro nace de una pregunta inquietante: ¿por qué los niños memorizan inglés para el examen y lo olvidan al día siguiente? La respuesta lleva a una apuesta pedagógica audaz: transformar el aula en una comunidad de investigación donde el idioma sea herramienta para comprender y transformar la realidad. A través de la investigación-acción en una primaria de Zacatecas, el autor muestra cómo el fenómeno migratorio —vivencia cotidiana de los estudiantes— se convierte en el corazón de un proyecto de aprendizaje basado en problemas. Debates, entrevistas, testimonios digitales y ensayos bilingües demuestran que es posible desarrollar pensamiento crítico, creativo y sistémico en inglés desde edades tempranas. Un libro que invita a enseñar el idioma no como fin, sino como medio para pensar y habitar el mundo.
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Publicado
September 1, 2026
Colección
Derechos de autor 2026 Sandra del Rocío Viramontes Esqueda, Miguel Ángel González Villegas
Detalles sobre el formato de publicación disponible: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-9907-845-04-4
Fecha de publicación (01)
2026-09-01
