Convocatoria Libro colectivo | Investigación educativa en América Latina. Estudios sobre formación docente, prácticas innovadoras y gobernanza institucional (Volumen II)
Convocatoria abierta. Envío de capítulos de libro. Campo temático: Ciencias de la Educación Libro colectivo:
- Educación, sociedad y conocimiento. Miradas transdisciplinares para un mundo en transformación [Volumen I]
- Tipo de textos
- Se receptan: textos académicos originales, ensayos, traducciones, adaptaciones capítulos de tesis.
- Además: es posible enviar manuscritos previamente publicados en revistas como artículos científicos, estudios de caso, artículos de revisión, investigación, etc.
Idiomas: los capítulos pueden estar escrito en español, inglés o portugués.
Extensión: 2500 a 8000 palabras (aproximadamente)
Estilo: APA 7ma edición
- Objetivo general:
- Articular un conjunto de contribuciones que exploren las intersecciones entre educación, sociedad y conocimiento desde perspectivas disciplinares diversas, con el propósito de enriquecer tanto la comprensión teórica como la intervención práctica en sistemas educativos formales, no formales e informales.
- Editorial
Los libros serán publicados por Religación Press.
Proceso editorial:
- Descargar plantilla (Google Drive) (Archivo > Descargar > Microsoft Word)
- Adaptar el manuscrito
- Enviar hasta el 25 agosto de 2026, mediante el siguiente enlace:
https://forms.gle/oZ4uyvYjrZKjwdMX8 - Revisión por pares del manuscrito
- Aceptación y pago de cuota de recuperación
- Edición y maquetación
- Corrección
- Publicación
- Características del libro
El libro dispondrá de ISBN, DOI (además de DOI por cada capítulo), revisión por pares, edición, maquetación, portada profesional, alojamiento web, indexación, amplia difusión.
- Número de autores
Se contempla un promedio de 5 autores por trabajo, aunque se admite un número mayor cuando la naturaleza interseccional del tema así lo requiera. En todo caso, se aplica un cargo adicional a partir del sexto autor.
- Cuota de inversión
95 USD por capítulo (Western Union, transferencia bancaria, PayPal, tarjeta de crédito) (indistintamente del número de autores)
Hasta 5 autores (posterior a este número se aplicará un cargo de 25 USD por autor extra.)
Pago en línea (tarjeta de crédito, débito), PayPal, Western Union, MoneyGram, Transferencia bancaria internacional.
Envío de factura
- Publicación
Fecha estimada de publicación: finales de septiembre de 2026
- Indexación
El libro se depositará en EBSCO, Proquest-Part of clarivate, Dialnet, Google Books, Google Scholar.
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Título:
Educación, sociedad y conocimiento. Miradas transdisciplinares para un mundo en transformación [Volumen I]
Descripción:
Llevamos décadas repitiendo que la educación es un fenómeno complejo, pero seguimos abordándola con herramientas simples. La mayor parte de la producción académica sobre educación continúa anclada en guetos disciplinares: los pedagogos hablan con pedagogos, los psicólogos con psicólogos, los economistas miden lo que les dejan medir y los tecnólogos prometen lo que no entienden del todo. Mientras tanto, el mundo real —el de las aulas, las familias, las políticas públicas y las pantallas— se mueve a una velocidad que nuestros compartimentos estancos ya no alcanzan a seguir.
Este libro nace de una convicción que quizá suene obvia pero que en la práctica es incómoda: la educación no es propiedad de ninguna disciplina. Es un territorio de frontera, y como tal, exige miradas que atraviesen los muros que nosotros mismos hemos construido entre las ciencias, las artes y las humanidades. No se trata de hacer "interdisciplinariedad" como gesto retórico, sino de asumir que problemas como la desmotivación adolescente, la inteligencia artificial en el aula, la brecha de género en STEM o el impacto del trauma en el aprendizaje no admiten respuestas unidimensionales.
Con este volumen (y los que vendrán) queremos ofrecer un espacio a colegas de cualquier campo del saber que estén pensando seriamente la educación desde sus coordenadas disciplinares, pero con la valentía de salir de ellas. Nos interesan tanto el neurocientífico que estudia los ritmos circadianos en el rendimiento escolar como el arquitecto que diseña espacios flexibles, el filósofo que revisa los supuestos epistemológicos del currículo o el ingeniero que desarrolla herramientas de evaluación adaptativa. Y nos interesan, sobre todo, cuando esos saberes se ponen en diálogo con la práctica cotidiana de educar.
