Pesquisa em Educação. Possibilidades, Tensões e Desafíos. Volume III

Capítulos

• Cultura en Movimiento. Experiencias Territoriales de Jóvenes en el Barrio Educador: un Estado del arte
  John Fredy Sánchez Mojica
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c353
  Cap. 1
• Programa para incentivar a leitura digital e seu impacto na compreensão de textos
  Maria Georgina Diaz Cornejo, Nathalí Pantigoso Leython, Sindili Margarita Varas Rivera, Elvis Joe Terrones Rodríguez, Mirelly Zulema Chávez Ojeda
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c354
  Cap. 2
• Desempenho docente em tempos de pandemia: uma revisão da literatura
  Jenny Elizabeth Vega García De Chauca, Luis Marcelo Olivos Jimenez, Nathalí Pantigoso Leython, Weslyn Erasmo Valverde Alva
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c355
  Cap. 3
• Promoção do pensamento histórico na formação de professores: Estratégias inovadoras para o ensino de história
  Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda, Skarlett Andrea Rojas Silva
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c356
  Cap. 4
• Do sólido ao líquido: desafios na aprendizagem organizacional e investigativa
  Félix José Colina-Ysea, Nathalí Pantigoso Leython, Irene Roxana Abad-Lezama, Gleny Secibel Jara-Llanos, Jessica Esther Villacorta Méndez
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c357
  Cap. 5
• As comunidades de aprendizagem profissional na Educação Básica Regular
  Mirelly Zulema Chávez Ojeda, Elvis Joe Terrones Rodríguez, Sindili Margarita Varas Rivera, Maria Georgina Diaz Cornejo, Weslyn Erasmo Valverde Alva
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c358
  Cap. 6
• Desenvolvimento de habilidades sociais na formação de professores através da metodologia de Aprendizagem e Serviço
  Claudine Benoit Ríos
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c359
  Cap. 7
• Governo aberto nas universidades de Lambayeque: princípios de clarificação de informação
  Teodoro Martínez Inoñán, Bruno Paolo Algalobo Távara
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c360
  Cap. 8
• O conhecimento em rede associado à educação superior transdisciplinar
  Omar Pericón, Alejandra Guachalla
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c361
  Cap. 9
• O Sentido da Educação: Perspectivas Humanistas no Ensino e na Aprendizagem
  Juan José Soza-Herrera
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c362
  Cap. 10
• Formação de professores: um estudo comparativo na América Latina
  Liliana Zamora Alvarado, Luis Gibrán Juárez Hernández, Jorge Eduardo Martínez Iñiguez
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c363
  Cap. 11
• Método de enseñanza: los organizadores de información y el desarrollo de la competencia lingüística
  Carmen Rosa Uribe Chávez
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c364
  Cap. 12
• Autopoiese aplicada ao aprendizado contínuo em organizações educacionais: rumo à subsistência em contextos complexos
  Cristian Gabriel Llancaleo Curihuentro
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c365
  Cap. 13
• Comparação do desempenho académico em função da atividade profissional dos estudantes universitários
  Milton Antonio López Cueva, Porfirio Enríquez Salas, Peregrino Melitón Lopez Paz, Manuel Yuri Apaza Valencia, Noe Coila Jallahui
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c366
  Cap. 14
• Proposta estrutural para um design curricular com uma abordagem inclusiva
  Yoselin Andrea Huapaya Capcha, Doris Elida Fuster Guillén, Ricardo De La Cruz Rioja
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c367
  Cap. 15
• Características associadas à permanência na universidade: fatores sociais e trajetórias
  María Esther Rodríguez de la Rosa, María Luisa Cepeda Islas, Irma Rosa Alvarado Guerrero, Ana Elena del Bosque Fuentes, Cynthia Zaira Vega Valero
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c368
  Cap. 16
• Programa cognitivo contextual híbrido para alcançar habilidades de pesquisa em estudantes universitários de Ciências da Educação
  Bertha Elizabeth Ramírez Romero, Weslyn Erasmo Valverde Alva, Irene Gregoria Vásquez Luján
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c369
  Cap. 17
• Avaliação do sistema de avaliação do desempenho docente na Universidade Nacional de Santa Cruz
  Bertha Elizabeth Ramírez Romero, Weslyn Erasmo Valverde Alva, Irene Gregoria Vásquez Luján
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c370
  Cap. 18
• Teoria crítica da educação: validade pedagógica de Marx à Escola de Frankfurt
  Plácido Juárez Lucas
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c371
  Cap. 19
• Proposta para um processo de interpretação, avaliação e comunicação de uma obra narrativa focada no processo cognitivo
  Weslyn Erasmo Valverde Alva, Gonzalo Ytalo Pantigoso Layza
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c372
  Cap. 20
• Ensinar literatura ou educação literária? Análise e perspectivas
  Weslyn Erasmo Valverde Alva, Gonzalo Ytalo Pantigoso Layza, Bertha Elizabeth Ramírez Romero
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c373
  Cap. 21
• Tutoria escolar e bem-estar emocional em estudantes do ensino médio
  Jorge Luis Manchego Villarreal, Johnny Félix Farfán Pimentel, Diana Eulogia Farfán Pimentel, Job Colquichagua Zevallos, Luis Carmelo Fuertes Meza, Liz Gabriela Sanabria Rojas
  DOI: https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c374
  Cap. 22