Teaching Research at the Threshold of Silence. Faculty Competencies and Gaps in Scientific Dissemination

Authors

Paol Junior Velasquez Chero, Universidad Nacional de Piura – UNP | Piura | Perú; Mario Luciano Sandoval Rosas, Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Piura” | Piura | Perú; Yoana Vanessa Saavedra Reyes, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú; Juan Carlos Larrea Abad, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú; Lourdes Milagros Chunga Chully, Universidad Católica Sedes Sapientiae | Piura | Perú
DOI: https://doi.org/10.46652/ReligacionPress.515

Keywords:

research competencies, research skills, epistemic silence, university teaching, research training.

Synopsis

This work analyzes the relationship between teachers’ research competencies and students’ research skills in a faculty of education. An intermediate level predominates in both actors, with weaknesses in scientific production and communication. The association is direct and significant, without implying causality. The term “epistemic silence” is used to name the distance between generating knowledge and communicating, validating, and disseminating it. This gap runs through teachers and students and limits institutional scientific visibility. The study concludes that strengthening the teacher-researcher profile, feedback, and dissemination are key to transforming university education.

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Author Biographies

Paol Junior Velasquez Chero, Universidad Nacional de Piura – UNP | Piura | Perú

Licenciado en Física docente en la enseñanza de las ciencias y matemáticas. Magister en Educación con mención en Docencia Universitaria.

Mario Luciano Sandoval Rosas, Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Piura” | Piura | Perú

Docente investigador con grado de Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Docencia y Gestión Educativa y Licenciado en Educación, especialidad de Biología y Química. Cuenta con amplia experiencia en gestión educativa, formación docente, procesos de acreditación y evaluación de Institutos y Escuelas de Educación Superior, es Evaluador Externo autorizado por el SINEACE. Es investigador asociado del Grupo Internacional de Investigación ACVENISPROH, ponente en congresos internacionales.

Yoana Vanessa Saavedra Reyes, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Abogada especialista en Derecho Penal e investigadora en el ámbito jurídico. Compromiso ético, responsabilidad profesional y vocación de servicio. Su labor se orienta a la defensa de la justicia, los derechos fundamentales y la generación de conocimiento académico.

Juan Carlos Larrea Abad, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Contador Público Colegiado.  Maestro En Gestión Financiera y Auditoria en la Universitat Pompeu Fabra de España. Estudios de Maestría en Contabilidad con mención en Gestión Pública UNP.  Estudios de Doctorado en Ciencias Administrativas Universidad Nacional de Piura Perú.

Lourdes Milagros Chunga Chully, Universidad Católica Sedes Sapientiae | Piura | Perú

Docente universitario con maestría en Gerencia Gubernamental y 9 meses de experiencia académica. Enfocada en la investigación científica con el firme objetivo de calificar como investigadora. Comprometida con la producción académica y el desarrollo de proyectos con impacto en la gestión pública.

References

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Enseñar a investigar en el umbral del silencio. Competencias docentes y brechas de difusión científica

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Published

October 21, 2026

Series

Education
Copyright (c) 2026 Paol Junior Velasquez Chero, Mario Luciano Sandoval Rosas, Yoana Vanessa Saavedra Reyes, Juan Carlos Larrea Abad, Lourdes Milagros Chunga Chully

License

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Details about the available publication format: PDF

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ISBN-13 (15)

978-9907-845-34-1

Publication date (01)

2026-10-21