Enseñar a investigar en el umbral del silencio. Competencias docentes y brechas de difusión científica
Palabras clave:
Competencias investigativas, habilidades investigativas, silencio epistémico, docencia universitaria, formación investigativa.Sinopsis
Esta obra analiza la relación entre competencias investigativas docentes y habilidades investigativas estudiantiles en una facultad de educación. Predomina un nivel intermedio en ambos actores, con debilidades en producción y comunicación científica. La asociación es directa y significativa, sin implicar causalidad. Se emplea el término “silencio epistémico” para nombrar la distancia entre generar conocimiento y comunicarlo, validarlo y difundirlo. Esa brecha atraviesa a docentes y estudiantes y limita la visibilidad científica institucional. El estudio concluye que fortalecer el perfil investigador docente, la retroalimentación y la difusión son claves para transformar la formación universitaria.
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