Ensinar a investigar no limiar do silêncio Competências docentes e lacunas na difusão científica
Palavras-chave:
competências investigativas, habilidades investigativas, silêncio epistêmico, docência universitária, formação investigativa.Sinopse
Esta obra analisa a relação entre competências investigativas docentes e habilidades investigativas discentes em uma faculdade de educação. Predomina um nível intermediário em ambos os atores, com fragilidades na produção e comunicação científica. A associação é direta e significativa, sem implicar causalidade. Emprega-se o termo “silêncio epistêmico” para nomear a distância entre gerar conhecimento e comunicá-lo, validá-lo e difundi-lo. Essa lacuna atravessa docentes e discentes e limita a visibilidade científica institucional. O estudo conclui que fortalecer o perfil investigador docente, a retroalimentação e a divulgação são fundamentais para transformar a formação universitária.
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